⒈ 围绕联合国可持续发展目标（SDGs） 中的三个事项：SDG4（确保包容性和公平的优质教育，促进所有人的终身学习机会）、SDG5（实现性别平等并赋予所有妇女和女童权力）、SDG10（减少国家内部和国家之间的不平等）。

⒉ 与联合国教科文组织2022-2029年中期战略（以下简称中期战略）中的全球优先事项“性别平等”和“青年优先群体”保持一致。重点执行战略目标中的1（确保公平和包容的优质教育，让全民终身享有学习机会，以着重减少不平等并促进学习和创意社会，在数字化时代尤为如此）、3（通过倡导表达自由、文化多样性和全球公民教育以及遗产保护，建设包容、公正与和平的社会）；4（通过开发和传播知识与技能以及制定伦理准则，构建服务于人类的技术环境）的要求，并努力达到目标成果中的2（进一步保护和促进遗产和文化表现形式多样性）、5（进一步保护和促进遗产和文化表现形式多样性）和8（促进数字化时代的知识共享和技能发展做出贡献）的要求。

⒊ 围绕联合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约》（2003）的公约宗旨第一条：本公约的宗旨（a）保护非物质文化遗产；（b）尊重有关社区、群体和个人的非物质文化遗产；第十三条：其他保护措施（i）促进建立或加强培训管理非物质文化遗产的机构以及通过为这种遗产提供活动和表现的场所和空间，促进这种遗产的传承；第十四条：教育、宣传和能力培养（a） 使非物质文化遗产在社会中得到确认、尊重和弘扬，主要通过：（i）向公众，尤其是向青年进行宣传和传播信息的教育计划；（ii） 有关社区和群体的具体教育和培训计划；（iii）保护非物质文化遗产，尤其是管理和科研方面的能力培养活动；

⒋ 围绕联合国教科文组织《保护和促进文化表现形式多样性公约》（2005）目标中的第七条 促进文化表现形式的措施：一、缔约方应努力在其境内创造环境，鼓励个人和社会群体：（一）创作、生产、传播、销售和获取他们自己的文化表现形式，同时对妇女及不同社会群体，包括少数民族和原住民的特殊情况和需求给予应有的重视；（二）获取本国境内及世界其他国家的各种不同的文化表现形式。第十条 教育和公众认知（一）鼓励和提高对保护和促进文化表现形式多样性重要意义的理解，尤其是通过教育和提高公众认知的计划；（三）通过制定文化产业方面的教育、培训和交流计划，致力于鼓励创作和提高生产能力，但所采取的措施不能对传统生产形式产生负面影响。定期组织传统手工艺和创新设计研修班，对妇女手工艺人及青年传承人进行创意领导力培训，并通过在社区、大学以及不同的公众平台开展对于传统手工艺的普及与教育活动，以吸引青少年对传统文化传承的关注，激发他们的参与热情，从而体现教育平等；提高欠发达国家和地区妇女从事传统手工艺品、文化遗产和创意产业的能力。